大学生支教的意义：以培育爱国精神为根本，明确支教中心、以培育社會*感为主线，突出支教重点。大学生支教作为高校公益活动主要形式之一，体现当代95后大学生乐于奉献的精神和高度社会*感，得到社会大众的广泛关注。
大学生支教是指大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间，或者应届毕业大学生毕业直接参加*支持贫困山区教育计划，到贫困地区的支援教育的行为。
**高度重视志愿服务工作，曾多次回信寄语志愿者。在回信华中农业大学“本禹志愿服务队”时，他希望服务队弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现*梦做出新的更大贡献。大学生支教作为高校公益活动主要形式之一，体现当代“95后”大学生乐于奉献的精神和高度社会*感，得到社会大众的广泛关注。通过支教，大学生对自我有进*认识，对个人思想*和未来发展走向产生诸多*影响。
一、以培育爱国精神为根本，明确支教中心
“95后”大学生是市场经济和互联网时代的主要受益者，他们家庭经济条件普遍较好，自出身以来便是家庭的中心，父母愿意为他们倾其所有。在这样家庭环境的成长下的“95后”大学生自我意识较强，性格较特立独行。随着互联网在本世纪初的迅速发展，“95后”大学生为主要受众面，他们热衷于微博，微信等社交媒体，愿意在社交媒体发表自身对社会*的看法。然而由于传统爱国主义教育*于学校，大学生热衷的网络新媒体在爱国主义教育方面创新较少，社会实践活动的缺失导致大学生爱国*于口号。大学生支教活动便使爱国从口号走向实际。我国正处于*建成小康社会的攻坚阶段，“*扶贫”的推进落实尤为重要。教育作为最根本的“*扶贫”具有至关重要的意义。大学生赴中西部贫困山区支教，实地了解我国基层教育发展现状，了解我国基层现状，在实践中发挥所学知识，帮助贫困地区，通过自我对比与乡村现实生活感染力，激发95后大学生爱国主义信念，使大学生懂得爱国真谛，与祖国同在，以青春梦想、用实际行动为实现*梦做出新的更大贡献。
二、以培育社會*感为主线，突出支教重点
*素质的整体提高与大学生社会*感培育紧密相连，社会*感的培育是当代教育发展的一件大事。党的十九大报告中指出“青年一代有理想、有本领、有担当，*就有前途，民族就有希望。”然而由于当下多元文化的冲击，网络新闻良莠不齐导致社会*感逐渐缺失。高校是培育社会*感的主战场，而大学生则是培育社会*感的主体，社会*感的*有利于当代青年*投身于社会主义现代化强国的建设之中。然而高校*感教学缺少实践环节，学生无法有相同感受。大学生在支教过程中*进行家访等实践活动，了解底层人民生活现状，在实践中感受城乡差别。支教学生与乡村教师共同工作，通过学习与交流，了解乡村教师，扎根于基层，扎根于人民的故事，在故事分享中自觉践行社会主义核心价值观。大学生在支教过程中切身感受乡村留守儿童的生活状况，使大学生了解社会。以三峡大学研究生支教团为例，支教学校基础设施差，学生课外阅读书籍*，支教作为社会实践公益活动的一种，在很大程度上*大学生对当代社会的看法，使得大学生主动关注社会，在言行中*社会*感，立志与祖国共同进步，共同发展。
支教活动的对象一般都是农民工的孩子们。这些孩子由于和外界的接触比较的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。这就决定了他们对外面*的了解近乎为零。他们在学校所接受的教育也是*有限的。
支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。大学生社会实践活动，作为大学教育的一个组成部分，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对大学生的历练性。支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触。这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际能力、对突发*的应对能力等都是一个挑战，也是一种锻炼。