同课异构体现教师劳动的特点

同课异构体现教师劳动的特点？

“同课异构”就是教师择优模仿。

“教学有法而无定法”。教师如果一味地复制别人的“亮点”来拼凑自己的教学设计，注定是不会成功的，特别是对于年轻教师教学个性的形成无半点益处。教学工作不能和工厂流水线上的生产方式相比，教学中学习的主体——每一名学生的个性差异、思维方式不同，教学方式也应随之变化。

在“同课异构”中，教师在课堂教学中践行不同的教学理念、不同的教学个性、不同的教学风格、不同的知识维度、课堂中不可预知的教学生成等，使“同课异构”真正体现出教学的千差万别。

体现教师劳动的独特性。