体育游戏的四个功能？
（一）健身作用
体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。还有，学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。
（二）娱乐作用
体育游戏的娱乐作用表现在以下几个方面：
第一，在幼儿的角色游戏中，能使儿童从心理的角度体验到暂时解脱自我，将自己变成“别人”或某种可爱的“动物”的新奇与快乐。
第二，青少年都乐于自己的能力得到表现，让别人尤其是异性青少年了解自己的长处，从而得到别人的赞扬、尊重与爱恋。在体育游戏愉快的竞争对抗中，能很自然地表现自己的体力、技能与智慧，从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。
第三，体育游戏是一种集体活动，这种活动能满足人们相互交往、驱除寂寞的需要，并且在游戏中的这种交往是一种在欢笑中的交往、轻松愉快的交往。
第四，在体育游戏过程中，能使人摆脱现实生活中的忧愁烦恼；游戏练习本身的新奇惊险、激烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑；在游戏中胜利了，还会使人产生自豪感、增强自信心，在精神上获得一种满足的快感。
第五，不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动，能调节人们的生活、转换精神、消除学习与工作带来的疲劳，使人得到积极性休息，这无疑也是一种愉快的身心感受。
（三）教育作用
体育游戏除了在体育上的健身作用之外，在教育的其他方面也起着重要的作用。
1．有利于培养学生的良好品德
首先，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯；第二，由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏，取得胜利。这样，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德；第三，在体育游戏中，常采用对抗竞争的形式，有的游戏还具有一定的体力与智力难度，通过这些游戏可以激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德；此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受教育的，因此这种教育更加有效。
2．能发展学生的智力
体育游戏是以增强学生体质为主要目的，但也在一定程度上具有发展学生智力的作用。在不少的体育游戏中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力练习游戏（“先算后转”）、接力游戏（“写相同偏旁字接力”）等等，都需要有急智，才能快速准确地完成游戏；在一些对抗竞赛的游戏中，个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。
3．能培养学生的身体基本活动能力
走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等是身体的基本活动能力，体育游戏在培养儿童的基本活动能力上具有重要的作用。这是因为：首先，儿童由于年龄幼小，自制力与理解力差，参加活动都是凭兴趣出发，而游戏由于趣味性强，最能吸引儿童主动积极参加，是儿童最喜爱的活动；其次，体育游戏又能够运用假设与虚构的方法，将走、跑、跳、投、攀、爬、搬运等身体练习赋予各种有趣的情节，这样就能使儿童在这种愉快的游戏中培养与提高身体的基本活动能力。
4．能用于学习运动技术与战术
体育游戏对于学生学习运动技术具有积极的促进作用。首先，运动技术是以走、跑、跳、投、攀、爬、搬运等身体基本活动能力为基础的，体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力，无疑是为学习运动技术打下了基础；其次，在技术动作中，很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型，学生往往在练习时感到枯燥无味。如果以这些技术动作为素材，采用竞赛的游戏形式来练习，则很容易调动学生的练习积极性，收到意想不到的好效果。还有，一些球类的战术练习，采用游戏的方式进行，效果也很好。
（四）社交作用
体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增加学生社会交往的知识与经验。
体育游戏能激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。
兴趣是积极探究某种事物的认识需要和心理倾向，能使人产生积极的情感体验，动员其心理活动的积极性。
因为兴趣能使人注意力集中，努力去从事某种学习和锻炼。日本著名教育心理学家木村之一就曾说：“天才的秘密就在于强烈的兴趣和顽强的入迷”。